近日，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》。通知要求，全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。全面梳理各门课程教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，同时切实提高毕业论文(设计)质量。
>>>教育部：全面整顿本科教育教学秩序
教育部此次印发的《通知》，对振兴本科教育做出明确规定。淘汰“水课”，合理提升学业挑战度，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度，确保教授全员给本科生上课。
1、淘汰“水课”、打造“金课”
各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。要结合办学实际修订本科人才培养方案，新方案要从2018级学生开始实施，持续抓四年、全程管到位。
2、坚决取消“清考”制度
过去，课程期末考试没有通过，补考也没有通过，学校一般会在毕业前再给考生考试机会，也就是“清考”。
《通知》明确，要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
3、严肃处理抄袭、代写毕业论文等违纪问题
《通知》指出，切实提高毕业论文(设计)质量。强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。要严格实行论文查重和抽检制度，建立健全盲审制度，严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题，确保本科毕业生论文(设计)质量。
4、确保教授全员给本科生上课
为强化教师教学主体责任，《通知》还指出，要制定教授给本科生上课的专门管理规定，确保教授全员给本科生上课。
要严格执行师德师风一票否决制，对于师德表现失范的，要依法依规严肃处理。要进一步修订完善教师评价考核制度，把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据，在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。
图片来源：新华社
>>>对大学生要合理“增负”
2018年6月21日，新时代全国高等学校本科教育工作会议在成都召开。教育部长陈宝生表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。
中新社记者 李卿摄
本科教育是青年学生成长成才的关键阶段，陈宝生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大学要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。
改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
>>>大学生活应该如何度过？
“等你上了大学就可以随便玩了”，在经历高考的重压之后，在课程相对宽松的大学校园里，很多人开始挥霍时间和精力过着“梦寐以求”的生活。
睡懒觉、打游戏、社交娱乐活动。。。很多大学生度过了半年到一年的过渡期后，渐渐陷入迷茫和困惑，并思考这真的是自己想要的生活吗？
某大学曾以“大学最后悔的事”为题在网站上展开调查，近40%的人选择“虚度大学光阴”。 “大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”...也成为很多毕业生的遗憾。
图片来源：辽沈晚报
>>>大学生增负，关键在“合理”
大学生“增负”贵在合理。提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。关于大学要“增负”的观点，很多网友表示支持：
当时也有人觉得增负不该一概而论！
还有人说，真正要增负的是大学老师：
也并不是所有的大学生都像大家想的那么轻松：
>>>长城评论丨给大学生“增负”，能终结高校“严进宽出”现象吗？
大学生增负，关键在“合理”，也在“科学”。具体来说，就是不能过于乐观，追求循序渐进，避免冒进，要给学生、老师和大学适应的时间和机会，最大程度规避大学教育宽严风向改变给大学生以及大学教育带来的伤害。
不仅如此，还需要细化的课程设计规范和大学管理机制来打底，这样的底子还是要追求“全面、严谨和严苛”状态，比如“严出”除了寄托于“清考”制度，对那些考上研究生或者出国就能免除挂科以及处分，还有因为学生出国就放松成绩要求特意给高分等情况，也要取消，以示公平合理，也彰显全面从严。
还得意识到，对于大学生增负，最重要的一点是，得搞活“增负”。要有“鲶鱼效应”的思维，充分调动学生和老师的积极性，提升课堂质量，提高教育水平，注重实践提升，将给大学生“增负”转化为大学生主动“增负”。也只有化被动为主动，才能真正改变“严进宽出”现象，实现“严进严出”，且做到较大程度保质保量。不过，这也极大考验着大学管理者和教育者的智慧，望这轻描淡写的“合理”，能在现实中化为“千金重”。
(据中国青年报、教育部网站、新华社、长城网等综合)
