新时代背景下学生和家长的新特点，给老师工作提出了新要求。教师工作是什么？是学生成长过程中的引路人。教师工作，是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。正所谓“他山之石，可以攻玉。”为进一步提升教师教育教学能力，优化课堂教学，加快教师专业成长的步伐，同时鼓励老师们向身边的榜样学习，营造相互学习、共同成长的良好氛围，衡水市第四中学九年级几位优秀教师作了经验分享。
理化组 刘佳佳：
一是狠抓课本知识，着力夯实基础。落实课本内容的主阵地在课堂，我针对学生的实际情况，适当控制进度，重视课堂目标的堂堂清，避免部分学生对知识的消化不良，甚至对化学失去兴趣或丧失信心。
二是每堂新课课前2-3分钟进行提问或听写。针对上一节课讲的内容，我会提前告知学生重要的知识内容，有目的地去背去记，通过听写督促学生自主复习掌握知识，所以提前告知学生是很有必要的，给学生时间然后再听写，学生的自信也更足。
三是上课过程中一定要精讲精练，把本节课的重点内容放在课堂的前半部分。因为学生在一堂课中集中精力的时间是有限的。在教学的过程中尽量照顾到大部分的学生，让更多的学生参与到课堂中来，对于表现好的学生给予更多的鼓励，不要吝啬对学生的表扬。在课堂上我总是努力找到孩子们的闪光点，不失时机地表扬他们。
四是每节新课结束前都要当堂检测、当堂反馈。可以是习题也可以是口头提问，检验孩子们的听课效率，并且在课堂教学中做到一题多变、一题多解，这样可以开阔学生的思路，让学生学会灵活变通。
五是课后重视作业质量。老师所教内容，单靠讲明白是不够的，必须跟上练习--检查--改错--再检查，不放过任何一个想打马虎眼的学生。对于作业中出现问题的学生，我会单独找他们交流，改完后再逐一检查他们修改订正的情况，有时改得不认真还要再改第二遍。只要掌握不好，绝不放任不管。对于书写认真的同学，我会向全班同学展示他们的作业和改错本。
